{"id":976,"date":"2022-09-07T21:03:09","date_gmt":"2022-09-07T19:03:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mission-21.org\/projekte\/bezahlte-arbeit-und-einkommen-welche-die-lebensgrundlagen-sichern-sind-in-tansania-angesichts-der-schlechten-wirtschaftslage-rar-besonders-die-jugend-leidet-unter-perspektiv-und-arbeitslosigkeit\/"},"modified":"2026-03-30T14:32:48","modified_gmt":"2026-03-30T12:32:48","slug":"medios-de-vida-asegurados-para-los-jovenes-de-tanzania","status":"publish","type":"projekte","link":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/projekte\/gesicherte-lebensgrundlagen-fuer-jugendliche-in-tansania\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n profesional inclusiva para j\u00f3venes vulnerables en Tanzania"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"hintergrundinformationen\">Informaci\u00f3n de fondo<\/h2>\n\n\n\n<p>M\u00e1s del 50% de la poblaci\u00f3n tanzana son ni\u00f1os y j\u00f3venes menores de 18 a\u00f1os. La mayor\u00eda de ellos crecen en la pobreza. Sus oportunidades educativas y sus perspectivas profesionales son limitadas y sus posibilidades de llevar una vida independiente son escasas. La situaci\u00f3n de muchas mujeres es especialmente problem\u00e1tica. Las ni\u00f1as tienen que ayudar en casa y en el campo desde muy peque\u00f1as. S\u00f3lo unas pocas pueden terminar la ense\u00f1anza secundaria. Las personas con discapacidad tambi\u00e9n suelen quedar excluidas de la educaci\u00f3n y la participaci\u00f3n social. A veces son escondidas por sus familias. Faltan ayudas adecuadas. Las dos organizaciones colaboradoras de Mission 21 est\u00e1n comprometidas con la educaci\u00f3n de los j\u00f3venes, incluidos los discapacitados. En los centros de formaci\u00f3n profesional de Kyela, Chunya, Isongole, Rungwe, Namtumbu, Songea, Ilindi y en la ciudad de Mbeya, los j\u00f3venes pueden completar su formaci\u00f3n profesional. Adem\u00e1s de formaci\u00f3n profesional, tambi\u00e9n reciben formaci\u00f3n en habilidades para la vida, prevenci\u00f3n de la violencia y del VIH. Los grupos especialmente vulnerables (por ejemplo, mujeres j\u00f3venes, hu\u00e9rfanos o j\u00f3venes discapacitados) reciben apoyo en forma de becas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"projektziele\">Objetivos del proyecto<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Objetivos generales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se refuerzan las competencias de los j\u00f3venes especialmente vulnerables para que puedan asegurar su sustento de forma independiente, llevar una vida aut\u00f3noma con dignidad y contribuir activamente a la sociedad y a la econom\u00eda local.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Subobjetivos: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los j\u00f3venes con y sin discapacidad reciben cualificaciones profesionales reconocidas por el Estado en los centros de formaci\u00f3n profesional y se les capacita para llevar una vida autodeterminada e independiente.<\/li>\n\n\n\n<li>Los programas de formaci\u00f3n profesional inclusivos y accesibles permiten a todos los titulados encontrar trabajo o trabajar por cuenta propia.<\/li>\n\n\n\n<li>En los centros de formaci\u00f3n profesional se fomenta la acci\u00f3n independiente y el compromiso social individual y de la sociedad, y se estimula el desarrollo de la personalidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Se capacita a los j\u00f3venes vulnerables para que generen ingresos por s\u00ed mismos.<\/li>\n\n\n\n<li>Est\u00e1n mejor educados al adquirir conocimientos en \u00e1reas b\u00e1sicas de la vida (atenci\u00f3n sanitaria, nutrici\u00f3n, planificaci\u00f3n familiar, prevenci\u00f3n de la violencia, VIH, derechos humanos y de la mujer).<\/li>\n\n\n\n<li>Igualdad de derechos para todos: mediante la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad en la sociedad tanzana y la promoci\u00f3n de la igualdad de g\u00e9nero.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"zielgruppe\">Grupo objetivo<\/h2>\n\n\n\n<p>J\u00f3venes, incluidos hu\u00e9rfanos, as\u00ed como mujeres y sus familias de la regi\u00f3n de Mbeya. Cada a\u00f1o, los proyectos llegan a unos 750 j\u00f3venes en las escuelas de formaci\u00f3n profesional, incluidos 40 alumnos con discapacidad. El grupo destinatario tambi\u00e9n incluye a 45 profesores de los centros de formaci\u00f3n y seminarios de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"aktivitTen\">Actividades<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fomento de la formaci\u00f3n profesional para j\u00f3venes especialmente vulnerables<\/li>\n\n\n\n<li>Mejora de las infraestructuras sin barreras en los centros de formaci\u00f3n profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>Formaci\u00f3n de profesores en educaci\u00f3n especial<\/li>\n\n\n\n<li>Regalar cajas de herramientas o m\u00e1quinas de coser a los graduados de programas de formaci\u00f3n en electricidad, carpinter\u00eda y costura para que puedan trabajar por cuenta propia.<\/li>\n\n\n\n<li>Asesoramiento y apoyo psicosocial continuos para los j\u00f3venes vulnerables en dificultades.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><iframe id=\"pxa_vimeo1\" class=\"pxa_vimeo embed-responsive-item\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/321705883?api=1&amp;player_id=pxa_vimeo1\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"projektfortschritt\">Progreso del proyecto<\/h2>\n\n\n\n<p>En 2025, casi 1.000 j\u00f3venes pudieron completar una formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, de alta calidad y reconocida por el Estado en los centros de formaci\u00f3n profesional de las organizaciones asociadas. Esto les permite encontrar un trabajo despu\u00e9s de graduarse o trabajar como aut\u00f3nomos y ganarse la vida por s\u00ed mismos. 123 de estos j\u00f3venes fueron apoyados en su formaci\u00f3n con una beca. En varios centros de formaci\u00f3n profesional se renovaron o construyeron aulas y se habilitaron infraestructuras sin barreras para que, por ejemplo, los alumnos en silla de ruedas tambi\u00e9n puedan acceder a las aulas.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n se entregaron materiales de puesta en marcha a 237 estudiantes que completaron un programa de formaci\u00f3n, junto con sus certificados: M\u00e1quinas de coser para sastres o cajas de herramientas para los que terminaron un aprendizaje de electricidad o carpinter\u00eda. Estas herramientas permitieron a los j\u00f3venes iniciar inmediatamente su propia carrera profesional y contribuyeron as\u00ed a su independencia econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n<p>En el a\u00f1o que nos ocupa, los profesores tambi\u00e9n recibieron formaci\u00f3n complementaria, tanto en conocimientos espec\u00edficos de las asignaturas como en metodolog\u00eda de la ense\u00f1anza y competencias pedag\u00f3gicas. El objetivo de esta formaci\u00f3n continua es garantizar la alta calidad de la ense\u00f1anza.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a0\u00a0<\/p>","protected":false},"featured_media":639,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_searchwp_excluded":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"land":[7],"wirkungsbereich":[10],"class_list":{"0":"post-976","1":"projekte","2":"type-projekte","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"land-tansania","7":"wirkungsbereich-bildung"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/projekte\/976","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/projekte"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projekte"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/projekte\/976\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20139,"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/projekte\/976\/revisions\/20139"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/639"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=976"}],"wp:term":[{"taxonomy":"land","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/land?post=976"},{"taxonomy":"wirkungsbereich","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mission-21.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/wirkungsbereich?post=976"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}