{"id":966,"date":"2022-09-07T21:03:09","date_gmt":"2022-09-07T19:03:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mission-21.org\/projekte\/im-rahmen-des-strategischen-wirkungsbereichs-bildung-geht-es-einerseits-darum-grundfertigkeiten-wie-lesen-und-schreiben-zu-vermitteln-andererseits-um-die-foerderung-von-lebenskompetenzen-wie-proble\/"},"modified":"2026-06-25T18:11:46","modified_gmt":"2026-06-25T16:11:46","slug":"femmes-et-jeunes-indigenes-renforcement-de-la-participation-politique-et-protection-de-lenvironnement-au-perou","status":"publish","type":"projekte","link":"https:\/\/www.mission-21.org\/fr\/news\/projekte\/indigene-frauen-und-jugendliche-staerkung-politischer-teilhabe-und-umweltschutz-in-peru\/","title":{"rendered":"Femmes et jeunes indig\u00e8nes : renforcement de la participation politique et protection de l'environnement au P\u00e9rou"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"hintergrundinformationen\">Informations de fond<\/h2>\n\n\n\n<p>Au P\u00e9rou, Mission 21 soutient trois organisations partenaires actives dans le travail \u00e9ducatif aupr\u00e8s des femmes et des jeunes indig\u00e8nes dans diff\u00e9rentes provinces rurales du d\u00e9partement de Puno. Dans cette r\u00e9gion, le taux de pauvret\u00e9 avoisine les 40%. Une grande partie de la population est d'origine indig\u00e8ne. Ce sont surtout les Aymaras et les Quechuas qui sont fortement repr\u00e9sent\u00e9s. Bien que la l\u00e9gislation p\u00e9ruvienne pr\u00e9voie une large participation citoyenne et reconnaisse les droits des peuples indig\u00e8nes, cela ne se fait pas suffisamment dans la pratique. Des conflits sociaux (notamment environnementaux) \u00e9clatent r\u00e9guli\u00e8rement et d\u00e9g\u00e9n\u00e8rent parfois en actions de protestation violentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Les femmes indig\u00e8nes sont particuli\u00e8rement touch\u00e9es par le racisme, la discrimination et le machisme. Alors qu'elles sont tr\u00e8s demand\u00e9es en tant qu'\"objets folkloriques\" et qu'elles ornent les brochures touristiques sur des photos sur papier glac\u00e9, elles sont per\u00e7ues comme particuli\u00e8rement d\u00e9rangeantes dans leur r\u00f4le de citoyennes actives qui revendiquent leurs droits. Si des gr\u00e8ves \u00e9clatent, il n'est pas rare qu'elles soient trait\u00e9es de \"non-humaines\" ignorantes et r\u00e9ticentes \u00e0 apprendre, ou de \"terroristes\" qui font obstacle au d\u00e9veloppement de la nation.<\/p>\n\n\n\n<p>La situation est encore aggrav\u00e9e par le fait que dans les zones rurales, plus de 23 pour cent des femmes p\u00e9ruviennes sont analphab\u00e8tes. En m\u00eame temps, elles assument souvent le r\u00f4le de chef de famille, car de nombreux hommes quittent leur famille pendant des mois pour chercher du travail dans les mines ou en ville en raison du peu de possibilit\u00e9s d'emploi. Les d\u00e9fis \u00e0 relever dans la vie quotidienne de nombreuses femmes et filles sont donc particuli\u00e8rement \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>La situation de vie est en outre rendue plus difficile car, dans le bassin versant du lac Titicaca, l'habitat de la population est menac\u00e9 par une forte pollution des eaux et par les effets du changement climatique. Un travail de lobbying efficace est n\u00e9cessaire pour pouvoir exiger l'engagement de l'\u00c9tat par des voies juridiquement contraignantes. La sensibilisation du grand public est tout aussi importante que ce travail de lobbying cibl\u00e9 au niveau politique, afin d'encourager l'engagement pour la protection des eaux et de l'environnement contre la pollution.<\/p>\n\n\n\n<p>C'est dans ce contexte que Mission 21, en collaboration avec ses organisations partenaires, promeut diverses offres de formation visant \u00e0 renforcer l'autod\u00e9termination, la participation politique et la protection de l'environnement, qui s'adressent principalement aux femmes et aux jeunes indig\u00e8nes des r\u00e9gions rurales de Puno.  Mais les offres de formation sont \u00e9galement ouvertes aux hommes et aux gar\u00e7ons int\u00e9ress\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"zielgruppe\">Groupes cibles et objectifs<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les femmes des communaut\u00e9s villageoises indig\u00e8nes de Chupa et Sam\u00e1n, dans la r\u00e9gion de Puno, d\u00e9veloppent leurs comp\u00e9tences de base afin de mieux g\u00e9rer leur quotidien et d'am\u00e9liorer leurs moyens de subsistance (Alfalit).<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9coliers des zones rurales de Chupa et Sam\u00e1n, dans la r\u00e9gion de Puno, am\u00e9liorent leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re d'\u00e9ducation environnementale, leurs r\u00e9sultats scolaires et r\u00e9ussissent \u00e0 passer en classe sup\u00e9rieure (Alfalit).<\/li>\n\n\n\n<li>Les jeunes femmes ayant des grossesses pr\u00e9coces et qui ont abandonn\u00e9 l'\u00e9cole utilisent une offre de formation \u00e0 bas seuil qui leur permet de se r\u00e9int\u00e9grer dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif formel (Alfalit).<\/li>\n\n\n\n<li>Des femmes issues de diff\u00e9rentes organisations f\u00e9minines indig\u00e8nes d\u00e9veloppent leurs comp\u00e9tences de base et de leadership afin d'exercer un lobbying efficace au niveau local et r\u00e9gional pour la protection du lac Titicaca (IDECA).<\/li>\n\n\n\n<li>Des jeunes de la ville de Puno s'engagent pour la protection du lac Titicaca (Ema\u00fas).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"aktivitTen\">Activit\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mise en place de cours bilingues (espagnol et quechua) pour l'acquisition de comp\u00e9tences de base en lecture, \u00e9criture, calcul, soins personnels et comp\u00e9tences de vie (Alfalit).<\/li>\n\n\n\n<li>Programme d'\u00e9ducation \u00e0 bas seuil pour les jeunes m\u00e8res (Alfalit).<\/li>\n\n\n\n<li>Cours de soutien intensif pour les enfants afin de promouvoir l'\u00e9galit\u00e9 des chances, en particulier pour les filles<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9ducation \u00e0 l'environnement dans les \u00e9coles, aupr\u00e8s des parents, des enseignants, des organisations de femmes indig\u00e8nes et des repr\u00e9sentants des autorit\u00e9s* (Alfalit, IDECA, Ema\u00fas).<\/li>\n\n\n\n<li>Mise en place d'un programme de formation pluriannuel sur le leadership et la participation politique pour les femmes de diff\u00e9rentes organisations f\u00e9minines indig\u00e8nes (IDECA).<\/li>\n\n\n\n<li>Participation \u00e0 divers groupes de travail et r\u00e9seaux pour la mise en \u0153uvre de plans d'action avec le gouvernement r\u00e9gional de Puno (IDECA, Alfalit, Ema\u00fas)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avancement du projet <\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Alfalit<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>En 2025, dans le cadre du projet Suma Hoy, Alfalit a consolid\u00e9 son action \u00e9ducative dans le district de Chupa. Des \u00e9l\u00e8ves du primaire ainsi que des jeunes femmes ont am\u00e9lior\u00e9 leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication, de citoyennet\u00e9 active et d'\u00e9ducation \u00e0 l'environnement. Ce projet a permis de renforcer durablement la compr\u00e9hension \u00e9crite, la r\u00e9daction, l'assiduit\u00e9 scolaire et la mise en \u0153uvre de bonnes pratiques environnementales.<\/p>\n\n\n\n<p>Le programme d'alphab\u00e9tisation a sensiblement renforc\u00e9 l'estime de soi, l'autonomie et la capacit\u00e9 de d\u00e9cision des femmes participantes. Elles ont par exemple acquis des comp\u00e9tences num\u00e9riques et ont pris davantage de responsabilit\u00e9s au sein de leur famille et de leur communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Le travail pr\u00e9ventif men\u00e9 aupr\u00e8s des jeunes du secondaire a renforc\u00e9 leur capacit\u00e9 \u00e0 prendre des d\u00e9cisions et \u00e0 prendre soin d'eux-m\u00eames. Le projet implique \u00e9galement davantage les familles et encourage la collaboration avec les enseignants et les directions d'\u00e9tablissement. L'objectif est ainsi de consolider le cadre communautaire afin de favoriser et d'amplifier les \u00e9volutions positives.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>CBC Emma\u00fcs<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Notre organisation partenaire, Emma\u00fcs, a accompagn\u00e9 environ 310 personnes issues de groupes marginalis\u00e9s et vuln\u00e9rables en 2025. Dans le cadre d\u2019ateliers et de campagnes, des enfants, des adolescents, des jeunes femmes et des femmes occupant des postes \u00e0 responsabilit\u00e9 ont renforc\u00e9 leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de participation active au sein de leurs communaut\u00e9s, de d\u00e9fense des droits humains, d\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes et d\u2019actions en faveur de l\u2019environnement. Ils se sont engag\u00e9s de mani\u00e8re cibl\u00e9e pour la protection du lac Titicaca et ont contribu\u00e9 \u00e0 consolider l'engagement communautaire, le sens des responsabilit\u00e9s et la coexistence pacifique au sein de leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>IDECA<\/strong>: <\/h4>\n\n\n\n<p>En collaboration avec des organisations de femmes autochtones des rives du lac Titicaca, IDECA a continu\u00e9 en 2025 \u00e0 soutenir les femmes dans leur r\u00f4le de militantes \u00e9cologistes (\u00ab Defensoras del Medio Ambiente y el Territorio \u00bb, gardiennes de l'environnement et du territoire). Gr\u00e2ce \u00e0 des ateliers, \u00e0 des formations et \u00e0 la mise en r\u00e9seau, des femmes leaders ont \u00e9labor\u00e9 des strat\u00e9gies concr\u00e8tes pour lutter contre la d\u00e9gradation de l\u2019environnement et les cons\u00e9quences du r\u00e9chauffement climatique ; elles d\u00e9fendent actuellement leurs revendications de mani\u00e8re active sur la sc\u00e8ne politique. IDECA a mis en place des coop\u00e9rations avec des universit\u00e9s, des organisations de d\u00e9fense des droits de l\u2019homme et, dans le cadre d\u2019un projet binational, au P\u00e9rou et en Bolivie. Ce projet allie les savoirs traditionnels \u00e0 une expertise juridique et \u00e9cologique. Gr\u00e2ce \u00e0 des campagnes cr\u00e9atives, notre organisation partenaire mobilise \u00e9galement les jeunes et favorise ainsi une culture durable de protection de la Qota Mama, la \u00ab mer m\u00e8re \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Voir ici le <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/851196095\">Film \"Une \u00e9ducation pour plus d'autod\u00e9termination<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-block-embed-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe hcb-fetch-image-from=\"https:\/\/vimeo.com\/851196095\" title=\"Chapitre 3 - L&#039;\u00e9ducation pour une plus grande autod\u00e9termination\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/851196095?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" 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