Mujeres indígenas y jóvenes: reforzar la participación política y la protección del medio ambiente en Perú

Información de fondo

En Perú, Misión 21 apoya a tres organizaciones asociadas que realizan una labor educativa con mujeres y jóvenes indígenas en varias provincias rurales del departamento de Puno. La tasa de pobreza en esta región es de casi el 40%. Una gran parte de la población es de origen indígena. Los aymaras y los quechuas están especialmente bien representados. Aunque la legislación peruana prevé una amplia participación ciudadana y reconoce los derechos de los pueblos indígenas, en la práctica es insuficiente. Los conflictos sociales (incluidos los medioambientales) se suceden y, en ocasiones, desembocan en protestas violentas.

Las mujeres indígenas se ven especialmente afectadas por el racismo, la discriminación y el machismo. Aunque están muy solicitadas como "objetos folclóricos" y adornan los folletos turísticos con fotos brillantes, se las percibe como especialmente perturbadoras en su papel de ciudadanas activas que exigen sus derechos. Cuando se producen huelgas, se les suele tachar de "no humanos" ignorantes o "terroristas" que no están dispuestos a aprender y obstaculizan el desarrollo de la nación.

Por si fuera poco, más del 23% de las mujeres peruanas de las zonas rurales son analfabetas. Al mismo tiempo, a menudo asumen el papel de cabeza de familia, ya que muchos hombres abandonan a sus familias durante meses para buscar trabajo en las minas o en la ciudad debido a la falta de oportunidades laborales. Los retos en la vida cotidiana de muchas mujeres y niñas son, por tanto, especialmente elevados.

La situación de vida también se ve dificultada porque el hábitat de la población en la cuenca hidrográfica del lago Titicaca está amenazado por la grave contaminación del agua y los efectos del cambio climático. Es necesario ejercer una presión eficaz para poder exigir el compromiso de los gobiernos a través de cauces jurídicamente vinculantes. Tan importante como este cabildeo específico a nivel político es la concienciación de la población en general para promover el compromiso de proteger las masas de agua y el medio ambiente de la contaminación.

En este sentido, Misión 21, junto con sus organizaciones socias, promueve diversos programas educativos para fortalecer la autodeterminación, la participación política y la protección del medio ambiente, dirigidos principalmente a mujeres y jóvenes indígenas de las zonas rurales de Puno. Sin embargo, los programas educativos también están abiertos a hombres y niños interesados.

Grupos destinatarios y objetivos

• Las mujeres de las comunidades indígenas de Chupa y Samán, en la región de Puno, están mejorando sus conocimientos básicos para poder gestionar mejor su vida cotidiana y mejorar sus medios de subsistencia (Alfalit).
• Escolares de las zonas rurales de Chupa y Samán, región de Puno, mejoran sus competencias en educación ambiental, su rendimiento escolar y pasan de curso (Alfalit).
• Las jóvenes con embarazos precoces que han abandonado los estudios se benefician de un programa educativo de bajo umbral que les permite reintegrarse en el sistema educativo formal (Alfalit).
• Las mujeres de diversas organizaciones de mujeres indígenas están ampliando sus capacidades de base y liderazgo para ejercer una presión eficaz a escala local y regional en favor de la protección del lago Titicaca (IDECA).
• Jóvenes de la ciudad de Puno se comprometen con la protección del lago Titicaca (Emaús).

Actividades

• Implantación de cursos bilingües (español y quechua) para la adquisición de competencias básicas en lectura, escritura, matemáticas, autocuidado y habilidades para la vida (Alfalit).
• Programa educativo de bajo umbral para madres jóvenes (Alfalit).
• Tutoría intensiva para niños con el fin de promover la igualdad de oportunidades, especialmente para las niñas.
• Educación medioambiental en las escuelas, con padres, profesores, organizaciones de mujeres indígenas y representantes de las autoridades (Alfalit, IDECA, Emaús).
• Puesta en marcha de un programa plurianual de formación en liderazgo y participación política para mujeres de diversas organizaciones de mujeres indígenas (IDECA).
• Participación en diversos grupos de trabajo y redes para la implementación de planes de acción con el gobierno regional de Puno (IDECA, Alfalit, Emaús).

Progreso del proyecto

Alfalit

Im Jahr 2025 festigte Alfalit im Projekt Suma Hoy die Bildungsarbeit im Bezirk Chupa. Grundschüler*innen sowie junge Frauen verbesserten ihre Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation, aktive Bürger*innenschaft und Umweltbildung. Das Projekt stärkte nachhaltig Leseverständnis, Textproduktion, schulische Beteiligung und die Anwendung guter Umweltpraktiken.

Das Alphabetisierungsprogramm steigerte spürbar Selbstwert, Autonomie und Entscheidkompetenzen der teilnehmenden Frauen. Sie bauten zum Beispiel digitale Kompetenzen auf und übernahmen verstärkt Verantwortung in Familie und Gemeinschaft.

Die präventive Arbeit mit Jugendlichen der Sekundarstufe stärkte deren Fähigkeiten zu entscheiden und für sich selbst Sorge zu tragen. Im Projekt werden auch Familien enger eingebunden und die Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Schulleitungen wird gefördert. So soll die gemeinschaftliche Basis gestärkt werden, um positive Entwicklungen zu fördern und zu vergrössern.

CBC Emaús

Unsere Partnerorganisation Emaús erreichte 2025 rund 310 Menschen aus marginalisierten und gefährdeten Gruppen. Kinder, Jugendliche, junge Frauen und weibliche Führungskräfte stärkten in Workshops und Kampagnen ihre Kompetenzen in aktiver Beteiligung in ihren Gemeinschaften, Menschenrechtsarbeit, für Geschlechtergerechtigkeit und ökologisches Handeln. Sie setzten sich gezielt für den Schutz des Titicacasees ein und trugen dazu bei, gemeinschaftliches Engagement, Verantwortung und friedliches Zusammenleben in ihren Gemeinschaften zu festigen.

IDECA:

Gemeinsam mit indigenen Frauenorganisationen rund um den Titicacasee stärkte IDECA auch 2025 Frauen in ihrer Rolle als Umweltaktivistinnen («Defensoras del Medio Ambiene y el Territorio», Hüterinnen von Umwelt und Territorium). Leitende Frauen entwickelten mittels Workshops, Bildung und Vernetzung konkrete Strategien gegen Umweltzerstörung und die Folgen der Klimaerwärmung und bringen auch aktuell ihre Anliegen aktiv auf politischer Ebene ein. IDECA entwickelte Kooperationen mit Universitäten, Menschenrechtsorganisationen und in einem binationalen Projekt in Peru und Bolivien. Dabei wird traditionelles Wissen mit juristischer und ökologischer Expertise verbunden. Mit kreativen Kampagnen mobilisiert unsere Partnerorganisation zudem Jugendliche und fördert dadurch eine nachhaltige Kultur der Fürsorge für die Qota Mama, den «Muttersee».

Consulte aquí el Película "Educación para una mayor autodeterminación"

Consulte aquí el Película "Educación para una mayor igualdad de oportunidades" (Promoción en las escuelas)