Fortalecidos para el futuro: la educación y la promoción de la mujer en Chile y Perú

Información de fondo

Mission 21 trabaja en el ámbito de la educación tanto en Perú como en Chile. En Perú, se apoya a tres organizaciones socias activas en varias provincias rurales del departamento de Puno. La tasa de pobreza es de casi el 40%. Una gran parte de la población es de origen indígena. Los aymaras y los quechuas están especialmente bien representados. Aunque la legislación peruana prevé una amplia participación ciudadana y reconoce los derechos de los pueblos indígenas, en la práctica es insuficiente. A menudo siguen siendo discriminados y tratados con condescendencia por el Estado. La administración autoritaria y patriarcal está a la orden del día. Una y otra vez se producen conflictos sociales (incluidos conflictos medioambientales), que en ocasiones desembocan en protestas violentas. Las mujeres indígenas de las tierras altas sufren racismo, discriminación y machismo casi a diario. Aunque están muy solicitadas como "objetos folclóricos" y adornan los folletos turísticos con fotos brillantes, se las percibe como una molestia en su papel de ciudadanas activas que se enfrentan al Estado para garantizar el acceso a las infraestructuras, el agua, los alimentos y los ingresos para sus familias y la comunidad de su pueblo. Si se producen huelgas, los medios de comunicación limeños suelen tacharlos de ignorantes y poco dispuestos a aprender, de "no humanos" o de "terroristas".

Para colmo, más del 23% de las mujeres peruanas de las zonas rurales son analfabetas. Al mismo tiempo, a menudo asumen el papel de cabeza de familia, ya que muchos hombres abandonan a sus familias durante meses para buscar trabajo en las minas o en la ciudad debido a la falta de oportunidades laborales. Los retos en la vida cotidiana de muchas mujeres y niñas son, por tanto, especialmente elevados. Al igual que en Perú, la brecha entre lo que consagra la ley y lo que se aplica sigue siendo muy amplia en Chile. Aunque el presidente de izquierdas Boric, elegido en 2021, prometió superar las estructuras patriarcales y hacer efectivos los derechos básicos a la educación y la salud, las mujeres de las clases más pobres y las indígenas en particular están expuestas a una gran inseguridad económica. También ellas son a menudo las únicas responsables de la supervivencia de sus familias. Al mismo tiempo, tienen poca educación y están insuficientemente informadas sobre sus derechos.

Además, la mayoría de las familias de los barrios pobres dependen del sistema sanitario estatal. Esto significa que a menudo tienen que pagar ellos mismos hasta la mitad del coste de los medicamentos y a menudo tienen que hacer cola durante horas para una consulta médica. En este contexto, Misión 21, junto con sus organizaciones asociadas, promueve diversos programas educativos dirigidos principalmente a mujeres y niñas indígenas de las zonas rurales de Puno y a mujeres de los barrios pobres de Concepción, en Chile. Sin embargo, los programas educativos también están abiertos a hombres y niños interesados.

Grupo destinatario y objetivos

Perú

• Las mujeres de las comunidades indígenas de Chupa, en la región de Puno, mejoran sus conocimientos básicos (Alfalit)
• Escolares de la zona rural de Chupa, región de Puno, mejoran su rendimiento escolar y pasan de curso (Alfalit)
• Las mujeres de la organización de mujeres indígenas "Bartolina Sisa" amplían sus conocimientos básicos y de liderazgo (IDECA)
• Las mujeres indígenas del Colectivo para la Protección del Lago Titicaca amplían sus conocimientos en diversos temas relevantes para el contexto con el fin de llevar a cabo una labor de presión local y regional (CBC). 

Chile

• Mujeres de Concepción aprenden estrategias de autocuidado y tienen habilidades para la vida que les permiten manejar mejor la vida cotidiana (SEDEC)
• Los habitantes del barrio pobre de Concepción (zona de hierbas medicinales y medicina alternativa) conocen las hierbas medicinales y pueden tratar con éxito enfermedades sencillas (SEDEC)
• El personal del sector salud en Concepción (SEDEC) tiene los conocimientos necesarios para promover y fortalecer la medicina complementaria dentro de la atención primaria de salud (SEDEC).

Actividades

Perú

• Impartición de cursos de alfabetización, autocuidado y habilidades para la vida (Alfalit)
• Tutoría intensiva para niños con el fin de colmar las lagunas educativas que han surgido durante la pandemia y que han perjudicado gravemente a los niños de las zonas rurales en particular (Alfalit).
• Puesta en marcha de la escuela plurianual de liderazgo "Kullakanakana Sartawipa" para mujeres de la organización de mujeres indígenas OMABASI (IDECA).
• Organización de cursos de formación para mujeres indígenas del colectivo de mujeres para la protección del lago Titicaca.
• Participación en diversos grupos de trabajo y redes para la implementación de planes de acción con el gobierno regional de Puno (IDECA & CBC)

Chile

• Impartir cursos sobre conocimientos básicos de salud y el uso de hierbas medicinales y otros métodos curativos alternativos (SEDEC).
• Impartir cursos sobre medicina alternativa para el personal sanitario y labores de relaciones públicas para promover la medicina alternativa (SEDEC).
• Impartir cursos de autocuidado y habilidades para la vida (SEDEC).

Progreso del proyecto

Perú

Alfalit: 97 mujeres asistieron al programa de alfabetización durante el año del informe. 76 de ellas (78%) lo completaron con éxito y mejoraron significativamente sus competencias básicas en comparación con el año anterior. La formación en el uso de dispositivos y tecnologías digitales fue especialmente fructífera porque las mujeres pudieron participar en comunidades digitales. Esto les ayudó no sólo en su comunicación personal con familiares y amigos, sino también en sus pequeños negocios (contacto con los clientes) y contribuyó así a su independencia económica. Además, 48% de las participantes asumieron el liderazgo en la familia, participaron en la toma de decisiones a nivel comunitario, debatieron sobre la igualdad de género y los derechos de las mujeres frente a todo tipo de discriminación y violencia contra ellas. 42 alumnos de primaria (100% de 3º, 4º y 5º curso) aprobaron el curso escolar. En las asignaturas de comunicación y matemáticas, 76 % lograron el éxito de aprendizaje esperado y 24 % lograron un éxito de aprendizaje sobresaliente. Se seleccionaron al azar 10 alumnos para participar en un concurso provincial de progreso en los logros de aprendizaje. Participaron 32 centros educativos. Los alumnos del programa Alfalit quedaron en segundo lugar. Los profesores también confirmaron una mejor interacción con las familias y dentro de ellas. Los alumnos también se mostraron más seguros a la hora de expresar sus sentimientos y necesidades.

Proyecto IDECA "OMABASI17 mujeres indígenas de la organización de mujeres OMABASI participaron en la escuela de liderazgo "Lullakanakana Sartawipa". 41% de ellas (7 de 17) participan activamente en 3 redes (Red Muqi Sur, Red Muqi Nacional y la plataforma de la organización social de mujeres aymaras, quechuas y urus) y tienen una influencia significativa en sus agendas. Las mujeres de OMABASI también han asumido un fuerte liderazgo en las protestas sociales de este año en Perú. No sólo a nivel local y regional, sino también a nivel nacional. Otro hito fue la actualización y publicación de la agenda regional de las mujeres aymara-quechua y uros de la región de Puno para promover la igualdad de género en la región. Además, OMABASI, junto con IDECA, presentó al alcalde de Chucuito, Julio, un estudio sobre la crisis del agua, lo que demuestra claramente que las mujeres de OMABASI están luchando activamente por sus condiciones de vida en la región y exigiendo el apoyo de las autoridades.

Proyecto IDECA "Rondas Campesinas 66 miembros (entre ellos 501 mujeresTP3T) de las "Rondas Campesinas" del distrito de Ñuñoa, región de Puno, pudieron ampliar sus conocimientos en diversas áreas relevantes para el contexto, por ejemplo sobre sus derechos a proteger su hábitat. 27 de ellas (41%) han asumido funciones de liderazgo, han participado en procesos de toma de decisiones locales y regionales y han realizado labores de incidencia política. Un participante alcanzó un importante puesto de liderazgo en la Central Única Nacional de las Rondas Campesinas del Perú (CUNARC), una organización de ámbito nacional.

35 personas (30 de ellas mujeres) del colectivo para la protección del lago Titicaca participaron en los cursos de formación y pudieron ampliar sus conocimientos. Contribuyen activamente a reforzar la presión binacional en favor de la protección del lago Titicaca para que las autoridades apliquen medidas eficaces de descontaminación del lago. También hicieron campaña por el acceso permanente al agua, el derecho a la alimentación y los derechos de la mujer.

Chile

Proyecto SEDEC "Desarrollo personal": 89 mujeres participaron regularmente en las actividades del proyecto. Los temas tratados fueron: Autoestima, confianza en sí mismas, autocuidado, empatía, manejo del estrés y las emociones. En las evaluaciones de los cursos se observa un aumento de la autoestima de las participantes, ya sea por su desarrollo personal, sus conocimientos sobre salud o su conocimiento de cómo pueden defenderse (legalmente) contra la violencia de género o los malos tratos. En sus discursos finales de fin de año, las participantes también dieron testimonio de la mejora de sus capacidades de comunicación y del aumento de su autoestima. Además, los grupos o subgrupos pudieron crear pequeñas empresas o recibir ayuda financiera del ayuntamiento. El hecho de que las mujeres mayores de 50 años puedan utilizar plataformas virtuales también puede considerarse un éxito.

Proyecto SEDEC "Hierbas medicinales": 275 personas (901 mujeresTP3T) participaron en los cursos de formación sobre temas de salud y el uso de hierbas medicinales.83% declararon que podían aplicar lo aprendido en sus familias y barrios y tratar así enfermedades más sencillas. El coordinador del proyecto participó en dos programas de televisión. Están disponibles en YouTube y también se compartieron en Facebook y WhatsApp. YouTube muestra 740 visitas en enero de 2024.